„CUBSECT” – hotel dla owadów CUBSECT to projekt hotelu dla owadów wykonany z myślą o naszym otoczeniu. Idea mostu z pięciokątów jest skierowana do wielu gatunków insektów. Moduły zostały ułożone na różnych wysokościach, aby każde zwierzę mogło korzystać ze schronu. Podział na wyznaczone strefyodrębne moduły, pozwoli na tworzenie się skupisk owadów. sklejka wodoodporna- liściasta cięte drewno w kształcie pięciokątów klej jednoskładnikowy – D5 metalowa siatka-dla efektu ażurowej ścianki drewniane kołki Materiały potrzebne do stworzenia hotelu dla owadów: Wypełnienie modułów: cegłówki, lite drewno, bambusowe rurki, szyszki, suche gałęzie.
Zapylacze w mieście System wspierający populację i różnorodność pszczół samotnic i motyli w mieście, który jednocześnie edukuje i uwrażliwia społeczeństwo na życie tych owadów zapylających. Powtarzalny obiekt systemu składa się z 2 głównych części – część z donicami przeznaczonymi na kwitnące rośliny, będące głównym pokarmem owadów, i część do gniazdowania pszczół w wymienialnych elementach glinianych i trzcinie. Prezentacja projektu w pliku PDF
Film i Konspekt – Modelowanie owadów z różnorodnych materiałów Cele zajęć:Wiadomości:Poznaje czym są pszczoły.Wie o różnorodności gatunków pszczół.Wie o ich roli w zapylaniu roślin.Wie jak żyją i mieszkają zapylacze.Poznaje zagrożenia i sposoby ochrony.Umiejętności:Uczeń:Umie opisać rodzaje pszczół i ich życie.Rozumie wagę równowagi w przyrodzie.Dostrzega zagrożenia i konieczność ochrony.Rozwija się manualnie i estetycznie.Postawy:Świadomość wagi każdej formy życia.Świadomość bycia częścią przyrody.Aktywne uczestnictwo w ochronie przyrody. Metody pracy:Pogadanka, dyskusja, pokaz wizualny, działania praktyczne Środki dydaktyczne:Film wideo o modelowaniu owadów z różnorodnych materiałów, instrukcje, wizualizacje. Przebieg zajęć:1. Część wstępna – nauczyciel opowiada o różnorodności zapylaczy, ich cyklu życia, roli w zapylaniu roślin i potrzebie ochrony.
Film i Konspekt – Rysowanie pszczół Cele zajęć:Wiadomości:Uczeń:Poznaje czym są pszczoły.Wie o różnorodności gatunków pszczół.Wie o ich roli w zapylaniu roślin.Wie jak żyją i mieszkają zapylacze.Poznaje zagrożenia i sposoby ochrony. Umiejętności:Uczeń:Potrafi podać nazwy kilku przykładowych rodzajów pszczół i opisać ich życie.Umie opisać rodzaje pszczół i ich życie.Rozumie wagę równowagi w przyrodzie.Dostrzega zagrożenia i konieczność ochrony.Rozwija się manualnie i estetycznie.Postawy:Świadomość wagi każdej formy życia.Świadomość bycia częścią przyrody.Aktywne uczestnictwo w ochronie przyrody. Metody pracy:Pogadanka, dyskusja, pokaz wizualny, działania praktyczne. Środki dydaktyczne:Książka Justyny Kierat „Pszczoły miodne i niemiodne”, film wideo o rysowaniu owadów, instrukcje, wizualizacje. Przebieg zajęć:1. Część wstępna – nauczyciel opowiada o
Wskazówki do wykonania domku dla owadów W internecie można znaleźć różne instrukcje do budowy domków dla owadów. Poniżej kilka wskazówek dotyczących wypełnienia (tzn. właściwego materiału gniazdowego): drewniane klocki z nawierconymi otworami wysuszona trzcina, pocięta na odcinki ok. 15-20 cm wysuszone łodygi rdestowca (inwazyjny gatunek, rosnący czasami np. nad brzegami wód), pocięte podobnie jak trzcina łodygi innych roślin, które są puste w środku niektóre pszczoły chętnie gnieżdżą się w blokach glinianych z ponakłuwanymi otworami dodatkowo, można dodać trochę szyszek, słomy, suchych liści – już nie jako gniazda dla pszczół, ale jako schronienie i miejsce zimowania np. dla biedronek czy skorków Średnice
Pszczelarstwo w historii ludzkości Człowiek zainteresował się pszczołami, a ściślej produktami pszczelimi, na długo przed powstaniem rolnictwa. Pszczoła żyje w Europie od czasów starożytnych, o czym świadczą skamieliny z trzeciorzędu znalezione w bursztynie bałtyckim. Najstarsze dowody zbierania miodu od pszczół znamy z rysunków naskalnych z okresu przed rozprzestrzenianiem się cywilizacji rolniczych, np. z rysunków naskalnych w jaskini Pająk (La Araña) we wschodniej Hiszpanii, liczących co najmniej osiem tysięcy lat – lub płaskorzeźb w kamiennych osadach w tureckiej Anatolii. Pracowitość pszczół,tajemnica życia kolonii pszczół oraz popularność miodu i wosku zapewniły im trwałe miejsce w sztuce pisanej i materialnej prawie wszystkich narodów,
Trzmiele. To też pszczoły To miejsce w internecie jest właśnie dla nich.
Ciekawy artykuł na blogu colinpurrington.com w trakcie którego Colin przedstawia racjonalne argumenty dlaczego tanie masowo produkowane domki dla pszczół często wyrządzają im więcej szkody aniżeli pożytku. Autor opracowania mieszka w Pensylwanii (USA) w związku z czym niektóre z tych problemów mogą nie mieć odzwierciedlenia w naszym regionie aczkolwiek temat jest warty głębszej refleksji. Według Colina najlepszym sposobem na zachęcenie wielu rodzimych pszczół do zamieszkania w waszym ogrodzie jest po prostu przestać przesadzać z pracą w nim. Przy okazji tego wpisu zapraszamy do zapoznania się z artykułami jak edukować o zapylaczach, oraz jak je chronić. Lista projektów siedlisk dla pszczół które
Książki związane z kulturą pszczelarską dla trochę starszych W tym miejscu będziemy rozbudowywać bazę książek traktujących o kulturze pszczelarskiej. Strażniczka miodu i pszczółautor: Cristina Caboni Strażniczka miodu i pszczół to pełna emocji powieść wibrująca skrzydełkami i pachnąca miodem kapiącym z uli. Angelica nigdzie nie zdołała zapuścić korzeni. Nie chciała się z nikim wiązać. Po tym, co spotkało ją w przeszłości, jest nieufna, pełna strachu i zawsze gotowa do ucieczki. Jedynie wśród pszczół czuje się dobrze. Jest wędrowną pszczelarką, odwiedza hodowle i pomaga usprawnić pracę uli oraz produkcję miodu. Zna się na tym jak mało kto. Całą wiedzę zdobyła jako dziecko,
OWADOM OWADOM jest kolekcją ceramicznych domów dla różnych gatunków dzikich owadów zapylających. Zaletą materiału ceramicznego, nad najpopularniejszymi drewnianymi, jest trwałość i wodoodporność szkliwionej ceramiki. Przeznaczony jest głównie dla opiekuna indywidualnego, który po wyposażeniu wnętrza, może prawie bez wysiłku i poświęceń pomóc dzikim zapylaczom. Trela [email protected]
